Drucker (2002), indica que “la gerencia es el órgano especifico y distintivo de toda organización” (Pp. 7), por tanto, el manejo de las organizaciones (inclusive la educativa) está en manos del cuerpo gerencial; debido a ello, la gerencia como sistema humano está aunada a la Gestión Educativa, definida por Barrios (1994), en el Diccionario Latinoamericano de Educación (UCV, 2004), como el “proceso de toma de decisiones en los múltiples ámbitos y niveles del sistema educativo”.
Molina (2007), hace referencia a la Acción Comunitaria, entendida esta como un “proceso de articulación sociológica, política, religiosa, educativa y cultural, donde los actores claves asumen compromisos que desarrollan una perspectiva integral en beneficio del colectivo” (Pp. 31), dentro de las organizaciones educativas, la Acción Comunitaria debe estar dirigida, coordinada y supervisada por el Cuerpo Directivo del plantel, dado que este el encargada del funcionamiento en general de la institución escolar. La Gerencia Educacional lleva implícita la Gestión Comunitaria del Directivo Escolar, desde esta perspectiva, la Escuela se consolida como una organización en donde los miembros de la comunidad local tienen una representación legítima que defiende sus intereses, generando coacción para que la gestión sea de calidad, con eficacia y eficiencia.
REFERENCIAS:
- Barrios, A. (1994). Calidad de la Educación: El Problema de la Gestión. En Bravo Jáuregui, L. (Dir.), Diccionario Latinoamericano de Educación (Pp. 1814) [Libro en Cd]. Caracas: Fundación Gran Mariscal de Ayacucho – Universidad Central de Venezuela.
- Drucker, P. (2002). La Gerencia. Buenos Aires: El Ateneo.
- Molina, P. (2007). El Gerente Educativo y su Acción Comunitaria en Escuelas Bolivarianas: Diagnóstico. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social [Revista en Línea], Edición N° 3 – Año 2 (2007). Disponible: http://www.urbe.edu/publicaciones/redhecs/historico/pdf/edicion_3/3-el-gerente-educativo-y-su-accion-comunitaria.pdf [Consulta: 2011, junio 15]
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